-YWIES Guangzhou-

广州耀华国际教育学校

双校长午餐会

“如果学校能听见我的声音，我最想说什么？”

10月22日，在广州耀华校园内举行的“双校长午餐会”，为这个问题提供了落地的答案。校长与高中学生会的同学们围坐一桌，借一次午餐的时间，以一场师生间的平等对话，围绕上一个学期的问卷反馈展开了一场真诚而深入的对话。

当去年的问卷数据被一一展示，那些曾萦绕在同学们心头的疑问被坦然提出，冰冷的数字由此转化为真诚对话的起点。同学们畅所欲言，校长坦诚回应，原来改变，可以从一次对话开始。

01

由“小诉求”到“大机制”

我们的声音如何被听见？

——有同学提出请餐厅增加麻酱，原因是有不少同学在家里都以北方的饮食习惯为主，麻酱是必不可少的调味品。

一位学生代表提到的这个具体而微小的“麻酱难题”，瞬间激起了在场多位同学的共鸣。

其实每个月学校后勤部门和餐厅都会举行“膳食委员会”会议，邀请各个学部的教师、职工、以及学生来参加，并对参会人员提出的疑问和建议进行及时的反馈和改进。麻酱的需求虽然小，但是也引起了学校对于餐饮方面服务的思考和重视。

在讨论中，校长及相应的老师们都意识到，学校需要持续优化如“膳食委员会”等机制的运作，确保同学们的合理需求能够被看见、并得到有效的回应；而同学们也看到，持续地、理性地发声，是让需求被看见的关键。这个关于麻酱的讨论，最终指向的是如何搭建一座更坚固的沟通桥梁。

02

赋能成长

学习路上，如何被更好地托举？

——当"兴趣"遇上"考试"，我们该如何平衡？

作为高中阶段的学生代表，同学们抛出了许多高年级学子的共同困惑：在教学方式上，有部分老师更多关注如何提升学生的兴趣和学习动力，而高年级同学在考试压力之下，更渴望达到兴趣与考试分数提升之间的平衡。

既保留知识的趣味，也有能力应对现实的挑战，这并非对立的选题，而是需要师生共同寻找的平衡点。

校长对此给予了开放而积极的回应，就过往校内实行的提升计划以及学习支持活动进行了解说，并表示:“希望同学们能够给学校更具体的方案和建议。” 这意味着，学校愿意提供支持，更期待学生成为自己学习旅程的“共同设计者”。而同学们的加入，将更好地协助学校建立有效的学业支持体系，成为每一位学子成长路上的坚实同行者。

03

多元激励

让每个人的闪光点都被看见

——我们能否共同打造一个更多元的校园荣誉体系？

学校里面有一面“荣誉墙”，上面展示着耀华每一届毕业生代表的名字。这一面墙既是对过往优秀学生的认同，也是对在校学生的勉励。而有同学则在午餐会中提出疑问，为什么只有成绩好的学生才能够获得荣誉？这位同学的提问，道出了很多学生的心声，大家纷纷表示，除了学业成就，体育、艺术、领导力等方面的才华同样值得被表彰。正如一位同学所说：我们需要被看到、被激励。

会议上，校长对增设体育、文艺、领导力等多元荣誉的倡议表示高度认可，并与同学们讨论如何将更多元的评价维度纳入荣誉体系。

无论是球队队长、社团领袖还是艺术新星，每一个为社区注入活力的身影，都值得登上属于他们的荣誉墙。当每一个独特的闪光点都被看见，学校将会变得更加丰盈。

04

未来的邀约

不止是参与者，更是共建者

随着讨论的深入，现场气氛愈发活跃，同学们就校园生活的方方面面踊跃建言：

——有些耀华的学生偏内向，需要有更有活力的领导者来激发同学们的主观能动性去参与学校活动；

——Mentoring课程的形式存在优化空间；

——House活动还需要在高年级的同学群体中增加吸引力；

——文化周的主题和形式可以考虑由学生投票选择；

——运动会希望可以增加更多同学们喜欢的球类比赛和接力赛；

讨论从既往的困惑，延续到即将到来的文化周和运动会。校长也借此机会，向同学们发出了“学校宣传大使”的诚挚邀请——欢迎同学们用镜头记录校园美好，用言语传递校园文化。

这不仅是展示个人才华的舞台，更是锻炼能力、服务社区的宝贵经历。学校的未来图景，期待每一位同学成为执笔的共创者。

05

心声回响

改变的种子正在萌芽

活动后，我们收集了参会同学的反馈，令人鼓舞的是，“有意义”、“融洽”、“人人平等”成为他们形容本次活动的高频词。

许多同学表示，“学校真的有在重视学生们的意见并且采取相应的措施”，并认为这种“轻松、直接” 的沟通方式，让他们的想法能够更高效地被听见。大家关注的焦点，也高度集中在如何共同构建一个更多元的荣誉体系与更活力的校园生活。

更可贵的是，这次对话本身便是一颗火种。它点燃了更多同学参与校园事务的热情，让大家愿意主动提出建议、收集意见，成为校园建设的“合伙人”。

让改变发生，让美好成真。

这，只是一个开始。期待未来，更多同学加入这场共建之旅，让我们的校园因你我的声音而更加璀璨！